Профессии будущего: владимирским школьникам рассказали о беспилотных технологиях
К 2030 году потребность в специалистах беспилотной авиации в России может достичь миллиона человек. В рамках проекта «Билет в будущее» более 3 тысяч школьников уже приняли участие в профессиональных пробах по управлению беспилотными системами.
В школах региона для учащихся 6–11-х классов прошло профориентационное занятие «Россия технологическая: инженерия и беспилотные системы» в рамках курса «Россия — мои горизонты». Школьники узнали о профессиях будущего, современных инженерных разработках и возможностях применения беспилотных технологий в различных отраслях экономики. Занятие состоялось в рамках Единой модели профориентации «Билет в будущее», реализуемой при поддержке Минпросвещения России. Федеральным оператором выступает Фонд Гуманитарных Проектов, ключевым партнёром курса является Российское общество «Знание». Партнером проекта выступила Госкорпорация Ростех.
Беспилотная авиация становится одной из перспективных отраслей российской экономики. Согласно Стратегии развития беспилотной авиации Российской Федерации, к 2030 году потребность в специалистах может достичь миллиона человек. Отрасли нужны инженеры, программисты, конструкторы, специалисты по искусственному интеллекту и робототехнике. Развитие этого направления поддерживается национальным проектом «Беспилотные авиационные системы».
На региональном занятии курса «Россия — мои горизонты» школьники познакомились с ключевыми промышленными предприятиями Владимирской области. Ребята узнали, что Ковровский электромеханический завод, Завод имени В. А. Дегтярёва, НПК «Автоприбор», Государственный лазерный полигон «Радуга» и Владимирское производственное объединение «Точмаш» десятилетиями решают сложнейшие инженерные задачи. Сегодня эти флагманы индустрии активно осваивают передовые направления, такие как беспилотные технологии и робототехника. В ходе занятия школьники не только обсудили, как уже сегодня заложить фундамент для карьеры инженера, конструктора или специалиста по БПЛА, но и сами попробовали себя в этой роли. Ребята прошли полный цикл работы инженера-конструктора: от получения технического задания до выполнения расчётов, создания эскизов и разработки алгоритмов.
Подобные региональные практики дополняют работу, которая ведётся по всей стране в рамках Единой модели профориентации «Билет в будущее». Школьники не только узнают о перспективных направлениях экономики на занятиях курса «Россия — мои горизонты», но и получают возможность попробовать себя в различных профессиях на базе колледжей, вузов и предприятий. Это помогает связать интересы ребят с возможностями профессионального образования и кадровыми потребностями регионов.
«Важно, чтобы школьники узнавали о технологиях и профессиях не только из учебников, но и на практике. В рамках «Билета в будущее» мы знакомим ребят с современными специальностями, даём возможность попробовать свои силы и понять, какие знания необходимы для дальнейшего развития», — отметил управляющий директор Фонда Гуманитарных Проектов Иван Есин.
На платформе «Билет в будущее» школьники также могут пройти диагностику «Мои способности. Технические способности», чтобы оценить свои склонности к техническим направлениям и определить дальнейшие шаги в выборе профессии.
Курс «Россия — мои горизонты» проводится для учащихся 6–11-х классов по всей стране. В 2026/27 учебном году программа включает 34 занятия, 22 из которых посвящены отраслям экономики. Единая модель профориентации «Билет в будущее» реализуется в рамках федерального проекта «Профессионалитет» национального проекта «Молодёжь и дети» и охватывает более 8,5 млн школьников.
